Немного о принципах (правилах) в моей педагогической практике

Принципы образовательной деятельности – это естественные законы образовательного пространства, которые реальны, неизменны, бесспорны и управляют учебной деятельностью. Эти принципы определяют те закономерности, с помощью которых можно описать образовательный маршрут человека и, опираясь на которые, можно им управлять.

То, насколько человек понимает эти принципы и насколько способен соответствовать им, продвигает его либо к образованности, воспитанности и успеху, либо к ханжеству, невежеству и неудачам.

Свойства принципов:

- действуют независимо от воли людей, поэтому прим...

Что такое обучение, развитие и воспитание?

Раскрою моё понимание.

Обычно выделяют обучающую, развивающую и воспитывающую задачи какой-либо образовательной ситуации.

Обучающая функция, или обучение, есть просвещение человека, закрепление в его сознании и мышлении фактов действительности. Методами обучения называют действия учителя, которые делают образовательное пространство доступным для ученика.

Развивающая функция, или развитие, есть процессы роста, созревания и оздоровления как всего организма, так и психической /духовной/ деятельности человека. Методами развития являются сами взаимоотношения учителя и ученика,...

Школа и уклад повседневной жизни

Архитектурно-планировочное решение, предметно-пространственная среда и техническая оснащённость помещений играют существенную роль в укладе жизни школьного коллектива и в учебно-воспитательной работе.

Существенно то, насколько предметно-пространственная среда учитывает возрастные и иные особенности членов школьного коллектива: это специфические цветовые решения интерьера, функциональность набора мебели, адекватность набора мягкого инвентаря (занавески, бельё, ковровые покрытия и др.) Важно и то, какова мера благоустроенности и технической оснащённости помещений.