К такому выводу пришли американские исследователи, которые изучали, как дополнительные занятия влияют на восприятия слуховой информации у детей. Результаты опубликованы в журнале Proceedings of the National Academy of Sciences.
Исследования показывают, что у музыкантов лучше налажены функциональные связи головного мозга, отвечающие за работу выборочного внимания при обработке слуховой информации. Как следствие, люди с музыкальным образованием эффективнее распознают речь на фоне шума.
В эксперименте ученых из Массачусетского технологического института приняли участие 74 ребенка в возрасте от 4 до 5 лет, говорящих на китайском языке. Детей разбили на три группы: средние показатели уровня интеллекта, работы памяти и внимания, а также социоэкономические данные участников из трех групп были примерно равны. Затем детям прописали дополнения к стандартной программе детского сада: одной группе в течение полугода три раза в неделю в течение 45 минут давали уроки игры на фортепиано (30 человек), второй — уроки внеклассного чтения (28 человек), а третья группа была контрольной (16 человек: для них программа обучения осталась прежней).
Гипотеза исследования состояла в том, что полугодовая музыкальная практика может значительно улучшить как слуховое восприятие высоты звука, так и способность к распознаванию китайских слов на слух. С другой стороны, положительно сказаться могут и дополнительные уроки чтения. В качестве проверки слуховых способностей детей в начале и конце обучения им попарно включали два отличающихся по высоте звука и два слова, отличающиеся либо тоном, либо согласным или гласным звуком.
Ученые выяснили, что за полгода дети улучшили слуховое восприятие звуков разной высоты (p < 0,001), но отличия в качестве распознавания между тремя экспериментальными группами были незначимы (p > 0,1). Тем не менее, в задании по распознаванию слов дети, которые в течение полугода посещали уроки игры на фортепиано, показали большее улучшение. Разницу в восприятии звуковой информации до и после обучения также проверили при помощи электроэнцефалографии, которую снимали во время выполнения задания на распознавание.
Авторы работы отметили, что обучение игре на музыкальных инструментах может существенно улучшить способность к восприятию и распознаванию звуков. Несмотря на то, что ученым не удалось обнаружить никакого прямого влияния музицирования на улучшения успеваемости, они считают, что у получения музыкального образования в раннем школьном возрасте есть потенциал влияния на языковые способности детей.
Источник: N+1
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.