Справедливыми ЕГЭ/ОГЭ назвали 63.3% опрошенных, из них 14% отметили, что экзамены обеспечивают равенство и борьбу с коррупцией при поступлении в вузы. С ними не согласны 38.7% педагогов, которые считают, что существующая система оценки знаний не является объективной (19.7%) или даже приводит к снижению качества образования (17%).
Среди возможных альтернатив ЕГЭ/ОГЭ респонденты назвали:
— централизованные выпускные экзамены в школах и вступительные экзамены отдельно в каждом вузе (20.9%);
— централизованные выпускные экзамены в школах и централизованные вступительные экзамены, принимаемые всеми вузами (18.1%);
— отдельные для каждой школы выпускные экзамены и вступительные экзамены отдельно в каждом вузе (16.8%);
— отдельные для каждой школы выпускные экзамены и централизованные вступительные экзамены, принимаемые всеми вузами (10.6%);
— портфолио вместо экзаменов (8.8%).
При этом четверть опрошенных (24.7%) не видят на данный момент альтернатив единому государственному экзамену.
С нововведениями ЕГЭ/ОГЭ в 2024 году успели ознакомиться 51.6% опрошенных учителей. Одно из наиболее обсуждаемых изменений — запрет использования калькуляторов на ОГЭ по математике — положительно оценили 65.2% педагогов: по их мнению, ученикам полезно тренировать навыки счёта.
Опрос проведён среди 10 329 пользователей образовательной платформы «Инфоурок» с 7 по 10 февраля 2024 года.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.