Закончила Киевский Госуниверситет. Педстаж 40 лет. Более 20 лет увлекает научная организация труда и внедрение педменеджмента в образовании. Опыт системной работы по апробации новых УМК и методический инструментарий научно-обоснованной педтехнологии В М Монахова, позволяют грамотно структурировать содержание учебных программ в условиях ФГОС. Профессиональная биография складывалась по «крупицам» из-за «кочевого образа жизни». Любовь к детям, неослабевающий с детства интерес к иностранному языку и желание приносить людям пользу научили коммуникации, обеспечивали меня работой по профессии там, где служил муж. Работала учителем английского языка в городских и сельских школах страны, переводчиком в Украинском НИИ (в разговорной практике с научными сотрудниками совершенствовался иностранный язык), преподавателем в среднем профтехучилище и в высшем военном учебном заведении. С 1988 года и по настоящее время работаю учителем английского языка в средней общеобразовательной школе. Полученный опыт работы в разнообразных образовательных учреждениях, с учащимися разного уровня интеллектуального развития, применение в своей работе пособий по интенсивному курсу обучения*, введение новых учебно-методических комплектов (УМК) с блочным построением учебного материала, положили начало формированию у меня мотивации к проведению исследования организации учебно-воспитательного процесса. Труды учёных и педагогов Г.А. Китайгородской, Е.И. Пассова, М.Н. Скаткина, В.В. Краевского, А.А. Миролюбова, М.З. Биболетовой, К.Б. Есиповича,
Ю.К. Бабанского др. создали предпосылки к проведению экспериментальной и исследовательской работы по апробации УМК “Happy English” Т.Б. Клементьевой и др. и, затем, УМК “English” В.П. Кузовлева и др. с 5 по 11 класс. В последние годы апробирую учебные издания серии «Английский в фокусе» О.В. Афанасьевой и др, в 10 – 11 классах и УМК «Английский с удовольствием» М.З. Биболетовой и др. со 2 по 7 классы.
На сайте Центра педагогической технологии В.М. Монахова в городе Тольятти (ЦТМ), на собственной страничке, представлен многолетний опыт моей инновационной деятельности для единомышленников и всех желающих, стремящихся работать по-новому ─ внедряя педагогический менеджмент и в деятельность учителя, и в развитие российского образования.
Статьи с опытом моей исследовательской и экспериментальной учебной деятельности по совершенствованию учебно–воспитательного процесса в ОУ опубликованы в педагогических научно–методических изданиях.
