Не тот учитель, кто получает педагогическое образование, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть и не может быть иным. Когда я захожу в школу, мне кажется, что у меня вырастают крылья. Мой идеал – учитель ищущий, не успокаивающийся на том, что он уже знает и умеет. Жизнь школьного учителя – это жизнь с многоточиями, нельзя ставить точку после каждого урока и каждого рабочего дня. Настоящий учитель живет школой и учениками всегда: на уроках, переменах, на каникулах и дома – порой даже в ущерб собственной семье. Дидактику можно сравнить с нитью Ариадны, причем нить эта довольно нежная. При грубом и неправильном обращении она может легко порваться, и тогда из лабиринта дидактических предписаний педагог, ведущий за собой детей, может не выбраться, даже если победит в себе Минотавра. Каждый учитель находится в собственном лабиринте, и его профессиональное мастерство определяется соответствием длины нити (то есть «клубка» желаний) той стезе жизни, которая когда-то им была выбрана.
Не тот учитель, кто получает педагогическое образование, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть и не может быть иным. Когда я захожу в школу, мне кажется, что у м...
