Численность обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидностью на одного учителя-дефектолога в 2024 году составляла 78 человек, наибольший дефицит специалистов наблюдается в Кировской и Оренбургской областях, а также в Башкирии. Об этом свидетельствуют опубликованные в Единой межведомственной информационно-статистической системе (ЕМИСС) данные Минпросвещения.
Министр просвещения Сергей Кравцов сообщил, что количество учителей-дефектологов и учителей-логопедов, которые работают с учащимися с ОВЗ и инвалидностью, в этом учебном году составила 31,2 тыс., увеличившись по сравнению с прошлым учебным годом на 11%.
Согласно сведениям Минпросвещения, на начало 2024–2025 учебного года численность обучающихся с ОВЗ составляла почти 178 тыс. человек, с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) — около 224 тыс. человек.
«Дефицит кадров наблюдается даже в Москве, где специалистов готовят четыре государственных и ряд негосударственных вузов. При этом крайне ограничена подготовка профильных специалистов (сурдопедагоги, тифлопедагоги и др.). В регионах дефицит кадров достигает критического порога», — сообщила директор Института детства Московского педагогического государственного университета Анна Алмазова.
Хотя согласно приказу Минобрнауки, на каждые 6–12 детей с ОВЗ должен приходиться один учитель-дефектолог. А одна штатная единица учителя-логопеда должна вводиться на 25 обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации или имеющих высокий риск возникновения нарушений речи.
Источник: ТАСС.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.