Преподаватели смогут принять участие в Большом математическом эксперименте

Основная задача эксперимента — выявить и восполнить «пробелы» в знаниях по математике, следуя программе ФГОС с 1 по 9 класс.

Процесс восполнения «пробелов» поделен на 9 уровней, где каждый уровень соответствует программе учебного класса. Переход между уровнями возможен после написания итогового тестирования, которое является показателем степени освоения программы. В случае, если при написании тестирования у студента возникают трудности с решением заданий, он имеет возможность остаться на текущем уровне, чтобы еще раз изучить программу. В каждой группе обучается не более 25 человек, а со временем группы делятся на ещё более малочисленные, что позволяет преподавателям найти подход к каждому из обучающихся.

Данный проект объединяет 1250 студентов «Алабуга Политех» и 72 преподавателя, которые готовы менять систему образования. Для достижения данной цели были приглашены специалисты со всей нашей необъятной страны: от Санкт-Петербурга и Пскова до Бурятии и Кемеровской области.

Преимущества для преподавателей:

— Участие в реализации проекта с нестандартными условиями;

— Внесение вклада в развитие системы образования;

— Расширений знаний в области образования;

— Возможность использования полученных результатов для написания научных работ;

— Обмен опытом и профессиональный рост.

Отзывы педагогов:

Приезжая сюда, ты понимаешь, что попал в мир людей, смотрящих с тобой в одну сторону, работающих над общей целью, что без сомнений заряжает энергией и вдохновляет на включение в этот процесс. Всё, что происходит вокруг, напрямую касается тебя. Первые дни эксперимента сразу дали понять, что он создан не зря, ведь действительно у студентов есть пробелы в знаниях, начиная с первого класса. Но огромной командой специалистов в области преподавания мы сможем восполнить знания студентов, ведь от них зависит будущее нашей страны.

Курс общего образования насыщенный, и в общеобразовательной школе нет времени на то, чтобы останавливаться и вспоминать конкретные темы. Иногда даже нет времени разобраться, почему ученик так ошибается. «Алабуга» настолько прогрессивна, что не готова тратить время и ждать, пока изменится российская система образования – результаты нужны здесь и сейчас. Пары проходят динамично: некоторые студенты не понимают, зачем им это нужно, но при творческом подходе преподавателей они с удовольствием включаются в математическую игру, что позволяет им остановиться и задуматься над темами, что вызывают у них затруднения. Темы, о которых им стыдно говорить при своих сверстниках.

Моя основная цель как преподавателя — сделать математику не только понятной, но и интересной для студентов. Я вижу, как зачастую студенты воспринимают математику как сухую дисциплину с набором правил и формул, но не понимают, как эти абстрактные идеи применяются в реальном мире. Большой математический эксперимент предлагает уникальный подход — это не просто традиционные лекции, это экспериментальный формат, где студенты учатся на практике и получают возможность самим исследовать и применять математические концепции на данных из реальных явлений.

Новый подход всегда требует адаптации, как от преподавателей, так и от студентов. Однако с каждым новым занятием я всё больше убеждалась в том, что выбор был правильным. Большой математический эксперимент стал не просто ещё одной методикой, а настоящим шагом вперёд в процессе обучения.

Поначалу я думала, что входное тестирование выявит проблемы у студентов преимущественно на 6-8 классах. Оказалось, что у большого количества участников эксперимента проблемы уже со второго класса. Это не просто невнимательность, а незнание такой базы как таблица умножения и способ деления столбиком. Конечно, многие учили в школе и первое, и второе. Но овладением этого навыка можно назвать только тот уровень, когда даже после 10 лет отсутствия практики человек всё ещё может выполнить эти математические операции. Это интересные результаты из-за частоты встречающихся проблем. Большой материал для написания статей по методологии преподавания, психологии, современных методов обучения и прочее. Конечно же, интересует ответ на главный вопрос: «Все ли люди способны к математике?» Постараемся за этот год ответить на него и оставшееся множество других интересных вопросов.

Большой математический эксперимент представляет собой шаг к созданию более эффективной системы образования. Следите за новостями проекта и присоединяйтесь к Большому математическому эксперименту — вместе мы сможем сделать математику доступной и интересной для всех!

Педагогический коллектив Большого математического эксперимента