Этот курс уже прошли 1 333 человека
Среднее время обучения наших слушателей на данном курсе:
63
дня (минимальное время обучения:
21 день)
В настоящий момент курс проходит
374 обучающихся из 55
регионов
по итогам анализа 31 млрд сообщений в русскоязычных соцмедиа в 2022-2023 годах компанией Brand Analytics
Читать сообщение полностью
Срок обучения по программе
Доступное обучение
Чтобы пройти курс, Вам не обязательно загружать документы о наличии диплома. На данном курсе могут обучаться все желающие: любого возраста и с любым образованием.
По окончании обучения слушателям выдаётся удостоверение о повышении квалификации установленного образца или сертификат* о прохождении курса при отсутствии среднего профессионального законченного образования. * не является документом об образовании
В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:
Знания:
- психологических особенностей детей младшего школьного возраста;
- приемов и методов эффективного обучения разговорной речи на английском языке;
- приемов и методов обучения чтению на английском языке детей младшего школьного возраста.
Умения:
- определить ведущую систему восприятия у ребенка;
- определить приемы и методы для эффективного проведения занятия английским языком с детьми младшего школьного возраста;
- определить специфику психофизиологического состояния ребенка для дальнейшего выбора эффективной стратегии оценки и контроля полученных знаний.
Навыки:
- владения системой базовых понятий;
- владения системой методов развития эффективного общения и чтения на английском языке у младших школьников;
- выстраивания эффективного процесса обучения детей младшего школьного возраста английскому языку.
Уважаемые слушатели!
Данная программа призвана помочь наладить эффективный и комфортный процесс обучения английскому языку младших школьников. Психологические особенности младших школьников сильно отличаются от детей других возрастов. Поэтому и процесс обучения нужно выстраивать учитывая эти различия. Понимание психологии младших школьников поможет существенно повысить эффективность образовательного процесса.
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Психологические особенности детей младшего школьного возраста | 7 | 3 | 1.5 | 1.5 | 1 | Тест | ||
| Модуль 2. Коммуникативная методика преподавания английского языка для детей младшего школьного возраста | 7 | 3 | 1.5 | 1.5 | 1 | Тест | ||
| Модуль 3. Эффективные методы обучения восприятию английского языка на слух | 7 | 3 | 1.5 | 1.5 | 1 | Тест | ||
| Модуль 4. Эффективные методы обучения говорению на английском языке | 7 | 3 | 1.5 | 1.5 | 1 | Тест | ||
| Модуль 5. Эффективные методы обучению чтению на английском языке | 7 | 3 | 1.5 | 1.5 | 1 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 1 | 1 | Тест | |||||
| Итого часов | 36 | 15 | 10 | 10 | 6 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Психологические особенности детей младшего школьного возраста | 14 | 6 | 3 | 3 | 2 | Тест | ||
| Модуль 2. Коммуникативная методика преподавания английского языка для детей младшего школьного возраста | 14 | 6 | 3 | 3 | 2 | Тест | ||
| Модуль 3. Эффективные методы обучения восприятию английского языка на слух | 14 | 6 | 3 | 3 | 2 | Тест | ||
| Модуль 4. Эффективные методы обучения говорению на английском языке | 14 | 6 | 3 | 3 | 2 | Тест | ||
| Модуль 5. Эффективные методы обучению чтению на английском языке | 14 | 6 | 3 | 3 | 2 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
| Итого часов | 72 | 30 | 15 | 15 | 12 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Психологические особенности детей младшего школьного возраста | 14 | 6 | 3 | 3 | 2 | Тест | ||
| Модуль 2. Коммуникативная методика преподавания английского языка для детей младшего школьного возраста | 14 | 6 | 3 | 3 | 2 | Тест | ||
| Модуль 3. Эффективные методы обучения восприятию английского языка на слух | 14 | 6 | 3 | 3 | 2 | Тест | ||
| Модуль 4. Эффективные методы обучения говорению на английском языке | 14 | 6 | 3 | 3 | 2 | Тест | ||
| Модуль 5. Эффективные методы обучению чтению на английском языке | 14 | 6 | 3 | 3 | 2 | Тест | ||
| Модуль 6. Нормативно-правовая база реализации ФГОС нового поколения | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 7. Изменения требований к планируемым результатам реализации новых ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 8. Требования к результатам, структуре и условиям освоения ООП в контексте реализации ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
| Итого часов | 108 | 36 | 27 | 27 | 18 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Психологические особенности детей младшего школьного возраста | 14 | 6 | 3 | 3 | 2 | Тест | ||
| Модуль 2. Коммуникативная методика преподавания английского языка для детей младшего школьного возраста | 14 | 6 | 3 | 3 | 2 | Тест | ||
| Модуль 3. Эффективные методы обучения восприятию английского языка на слух | 14 | 6 | 3 | 3 | 2 | Тест | ||
| Модуль 4. Эффективные методы обучения говорению на английском языке | 14 | 6 | 3 | 3 | 2 | Тест | ||
| Модуль 5. Эффективные методы обучению чтению на английском языке | 14 | 6 | 3 | 3 | 2 | Тест | ||
| Модуль 6. Нормативно-правовая база реализации ФГОС нового поколения | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 7. Изменения требований к планируемым результатам реализации новых ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 8. Требования к результатам, структуре и условиям освоения ООП в контексте реализации ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 9. Самоанализ урока как условие развития профессиональных компетенций учителя | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 10. Роль и место анализа урока в менеджменте образования. Определение на основе анализа урока направлений развития профессиональных компетенций учителя в соответствии с требованиями ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 11. Методические аспекты проведения анализа урока в условиях личностно-ориентированного подхода к обучению | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
| Итого часов | 144 | 42 | 39 | 39 | 24 |
Отключить подписку Вы сможете в любой момент в личном кабинете.
699 руб.
(ежемесячный платёж по подписке)
От 1 месяца обучения
Выбор количества часов не влияет на стоимость
Лицензия № 5201 выдана 02 апреля 2018 г. Департаментом Cмоленской области по образованию и науке бессрочно
выдана 26 сентября 2017 г. Департаментом образования города Москвы
выдана 17 марта 2016 г. Департаментом образования города Москвы бессрочно
Отключить подписку Вы сможете в любой момент в личном кабинете.
699 руб.
(ежемесячный платёж по подписке)
От 1 месяца обучения
Выбор количества часов не влияет на стоимость
