Теоретические основы обучения немецкому языку в образовательной организации

Целью программы является совершенствование профессиональных компетенций слушателей в сфере теории и методики обучения иностранному языку в образовательной организации

1. Изучить особенности использования информационно-коммуникационных технологий в процессе обучения иностранным языкам в школе;
2. Ознакомиться с особенностями работы с информацией в глобальных компьютерных сетях, с электронными словарями и другими электронными ресурсами для решения лингвистических и методических задач;
3. Ознакомиться с технологиями и методами дистанционного образования;
4. Рассмотреть особенности применения наглядного (репродуктивного), коммуникативного, эвристического (поискового) и других дополнительных методов при обучении иностранному языку в общем образовании;
5. Проанализировать необходимость применения наглядного (репродуктивного), коммуникативного, эвристического (поискового) и других дополнительных методов при обучении иностранному языку в общем образовании;
6. Оценить особенности применения наглядного (репродуктивного), коммуникативного, эвристического (поискового) и других дополнительных методов при обучении иностранному языку в общем образовании;
7. Сформировать целостную систему научных знаний о содержании, формах и приемах обучения фонетике иностранного языка в рамках освоения коммуникативной способности;
8. Научить организовывать и успешно проводить занятия по практической фонетике иностранного языка, самостоятельно опознавать отклонения от фонетической нормы изучаемого языка и находить приемы их коррекции;
9. Научить использовать знания, полученные в рамках курса, на занятиях по иностранному языку и по методике обучения иностранным языкам, в профессиональной деятельности;
10. Ознакомиться с общими требования к выбору учебных и дидактических материалов по иностранному языку;
11. Проанализировать особенности учебно-методического комплекса по иностранному языку для начальной школы;
12. Изучить структуру учебно-методического комплекса по иностранному языку для средней школы;
13. Определить требования к учебно-методическому комплексу по иностранному языку для старшей школы;
14. Проанализировать технологии организации урока немецкого языка в условиях реализации ФГОС;
15. Рассмотреть технологии проведения урока немецкого языка в школе в условиях реализации ФГОС;
16. Определить особенности работы учителя в процессе обучения немецкому языку учащихся общеобразовательных организаций.

Специалисты системы образования: учителя школ, преподаватели СПО, ВПО, педагоги ДПО, студенты вузов, ППС вузов

Промежуточная аттестация в форме тестов; итоговое тестирование

В результате обучения на курсе обучающиеся должны:
знать:
- особенности применения наглядного (репродуктивного), коммуникативного, эвристического (поискового) и других дополнительных методов при обучении иностранному языку в общем образовании;
- содержание, формы и приемы обучения фонетике иностранного языка в рамках освоения коммуникативной способности; методы организации и успешного проведения занятий по практической фонетике иностранного языка;
- требования к выбору учебных и дидактических материалов по иностранному языку на разных этапах обучения для реализации требований ФГОС;
- основные цели, задачи, методы и формы работы учителя с учащимися общеобразовательной организации в процессе преподавания немецкого языка;
уметь:
- использовать особенности наглядного (репродуктивного), коммуникативного, эвристического (поискового) и других дополнительных методов при обучении иностранному языку в общем образовании;
- использовать формы и приемы обучения фонетике иностранного языка в рамках освоения коммуникативной способности; методы организации и успешного проведения занятий по практической фонетике иностранного языка;
- использовать знание требований к выбору учебных и дидактических материалов по иностранному языку на разных этапах обучения;
- находить оптимальные способы организации урока немецкого языка в условиях реализации ФГОС, а также применять новые методы работы в процессе обучения немецкому языку;
владеть:
- практическими навыками применения наглядного (репродуктивного), коммуникативного, эвристического (поискового) и других дополнительных методов при обучении иностранному языку в общем образовании;
- практическими навыками применения форм и приемов обучения фонетике иностранного языка в рамках освоения коммуникативной способности; методов организации и успешного проведения занятий по практической фонетике иностранного языка;
- навыками применения методологических и практических знаний в выборе учебных и дидактических материалов по иностранному языку;
- навыками определения и применения оптимальных методов организации урока немецкого языка, а также особенностями работы учителя в процессе обучения учащихся общеобразовательной организации.