Курс повышения квалификации
Специфика реализации ФГОС для обучающихся с интеллектуальными нарушениями в общеобразовательных организациях
Длительность курса
72 часа / от 2 недель обучения
Форма обучения
Заочная с использованием дистанционных образовательных технологий
(форма обучения в дипломе не указывается)
Специфика реализации ФГОС для обучающихся с интеллектуальными нарушениями в общеобразовательных организациях
Выдаваемый документ
По окончании обучения слушателям выдается удостоверение о повышении квалификации уставленного образца, который высылается Почтой России (доставка бесплатно).
Преимущества обучения на нашем сайте
Как проходит обучение ?
О курсе
ЦЕЛЬСкачать копию программы курса
Совершенствование и (или) получение новой компетенции в области реализации инклюзивного образования для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в общеобразовательной школе в соответствии с требованиями ФГОС НОО ОВЗ, необходимой для профессиональной деятельности и повышения профессионального уровня в рамках имеющейся квалификации.
ЗАДАЧИ
- • задача
КАТЕГОРИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
- К освоению программы допускаются лица, имеющие среднее профессиональное или высшее образование, а также лица, получающие среднее профессиональное или высшее образование.
- Программа ориентирована на учителей начальных классов общеобразовательных организаций.
ОЦЕНКА КАЧЕСТВА
Промежуточная аттестация в форме проверочной работы, итоговое тестирование.
ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
- - Четкие представления о содержании работы педагога в современной школе в условиях инклюзивного образования, целях и задачах деятельности;
- - Владение практическими навыками организации жизнедеятельности ребенка с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в школе, разработки и реализации индивидуальной образовательной программы для детей с умственной отсталостью;
- - Глубокие знания основного содержания профессиональной деятельности педагога в работе с умственно отсталыми детьми на начальной ступени обучения в школе;
- - Успешное внедрение проектных моделей введения ФГОС для обучающихся с умственной отсталостью в работу образовательной организации;
- - Умение разрабатывать программно-методическое обеспечение образовательного процесса обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);
- - Умение разрабатывать специальные индивидуальные программы развития (СИПР);
- - Владение нормативно-правовыми основами формирования адаптированных основных образовательных программ (АООП), адаптированных образовательных программ (АОП);
- - Понимание особых требований к профессиональной, личностной и образовательной подготовке педагога, работающего с обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
