Курс повышения квалификации
Специфика организации подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "История" в условиях реализации ФГОС ООО
Длительность курса
108 часов / от 3 недель обучения
Форма обучения
Заочная с использованием дистанционных образовательных технологий
(форма обучения в дипломе не указывается)
Специфика организации подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "История" в условиях реализации ФГОС ООО
Выдаваемый документ
По окончании обучения слушателям выдается удостоверение о повышении квалификации уставленного образца, который высылается Почтой России (доставка бесплатно).
Преимущества обучения на нашем сайте
Как проходит обучение ?
О курсе
ЦЕЛЬСкачать копию программы курса
Формирование профессиональных компетенций педагогов в области использования инновационных подходов по подготовке и проведению Всероссийской проверочной работы (ВПР) по предмету «История» в 5–8 классах.
ЗАДАЧИ
– изучить документы и требования к выполнению Всероссийской проверочной работы;
– рассмотреть спецификацию контрольно-измерительных материалов ВПР по истории в 5–8 классах;
– определить критерии оценивания проверочных работ по истории в 5–8 классе;
– охарактеризовать специфику обучения истории с учетом предметных знаний для прохождения ВПР в 5–8 классе;
– ознакомиться с особенностями организации работы с учащимися и их родителями по подготовке к ВПР по истории;
– проанализировать причины типичных ошибок при выполнении ВПР по истории и пути их коррекции.
– рассмотреть спецификацию контрольно-измерительных материалов ВПР по истории в 5–8 классах;
– определить критерии оценивания проверочных работ по истории в 5–8 классе;
– охарактеризовать специфику обучения истории с учетом предметных знаний для прохождения ВПР в 5–8 классе;
– ознакомиться с особенностями организации работы с учащимися и их родителями по подготовке к ВПР по истории;
– проанализировать причины типичных ошибок при выполнении ВПР по истории и пути их коррекции.
КАТЕГОРИИ ОБУЧАЮЩИЙСЯ
Педагогические работники образовательных организаций общего и среднего профессионального образования, педагоги-репетиторы, имеющие опыт педагогической работы с учащимися среднего школьного возраста.
ОЦЕНКА КАЧЕСТВА
Промежуточная аттестация в форме тестов, итоговое тестирование.
ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
-
В результате обучения на курсе обучающиеся будут:
знать:
– основные документы и требования к выполнению ВПР;
– спецификацию ВПР;
– критерии оценки проверочных работ;
– особенности применения индивидуальных и групповых форм взаимодействия субъектов образовательного процесса при освоении предметного содержания;
– типичные ошибки при подготовке и проведении ВПР и пути их коррекции;
– методики разработки индивидуальной образовательной программы для учащихся по подготовке к ВПР;
– способы организации работы с родителями по подготовке учащихся к ВПР.
уметь применять:
–знание основных документов и требований к выполнению ВПР
– критерии оценки проверочных работ;
– технологии обучения работе с различными видами текстов;
– индивидуальные и групповые формы взаимодействия субъектов образовательного процесса при освоении предметного содержания;
– методики разработки индивидуальной образовательной программы для учащихся по подготовке к ВПР;
– способы организации работы с родителями по подготовке учащихся к ВПР.
владеть навыками применения:
– основных требований к выполнению ВПР;
– спецификации ВПР;
– основных критериев оценки проверочных работ;
– технологий обучения работе с различными видами текстов;
– индивидуальных и групповых форм взаимодействия субъектов образовательного процесса при освоении предметного содержания;
– способов исправления типичных ошибок при подготовке и проведении ВПР;
– методик индивидуальной образовательной программы для учащихся по подготовке к ВПР;
– способов организации работы с родителями по подготовке учащихся к ВПР.
совершенствовать профессиональные компетенции:
– готовность реализовывать образовательные программы в соответствии с требованиями образовательных стандартов;
– способность использовать современные методы и технологии обучения и диагностики;
– способность решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития, обучающихся в учебной и внеучебной деятельности;
– способность использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемых учебных предметов;
– способность осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся;
– готовность к взаимодействию с участниками образовательного процесса;
– способность организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать их активность, инициативность и самостоятельность, развивать творческие способности;
– способность проектировать образовательные программы;
– способность проектировать индивидуальные образовательные маршруты обучающихся;
– способность руководить учебно-исследовательской деятельностью обучающихся.
Программа обучения
- Название модуля
- Всего часов
- Лекции
- Самостоятельная работа
- Практическая работа
- Контроль
- Модуль 1. Документы и требования к выполнению Всероссийской проверочной работы
- 19 ч.
- 6 ч.
- 5 ч.
- 6 ч.
- 2 ч. Тест
- Модуль 2. Спецификация контрольно-измерительных материалов ВПР по истории в 5–8 классах
- 17 ч.
- 4 ч.
- 5 ч.
- 6 ч.
- 2 ч. Тест
- Модуль 3. Критерии оценивания проверочных работ по истории в 5–8 классе
- 17 ч.
- 4 ч.
- 5 ч.
- 6 ч.
- 2 ч. Тест
- Модуль 4. Специфика обучения истории с учетом предметных знаний для прохождения ВПР в 5–8 классе
- 19 ч.
- 6 ч.
- 5 ч.
- 6 ч.
- 2 ч. Тест
- Модуль 5. Организация работы с учащимися и их родителями по подготовке к ВПР по истории в 5–8 классе
- 17 ч.
- 4 ч.
- 5 ч.
- 6 ч.
- 2 ч. Тест
- Модуль 6. Типичные ошибки при выполнении ВПР по истории в 5-8 классе и пути их коррекции
- 17 ч.
- 4 ч.
- 5 ч.
- 6 ч.
- 2 ч. Тест
- Итоговая аттестация
- 2 ч.
- 0 ч.
- 0 ч.
- 0 ч.
- 2 ч. Итоговый тест
- Итого часов
- 108 ч.
- 28 ч.
- 30 ч.
- 36 ч.
- 14 ч.
