Применение ресурсов пластилинографии в художественно-эстетическом развитии детей дошкольного возраста с учётом требований ФГОС ДО

1. формирование навыков слушателей в подготовке дошкольников к школьному обучению через организацию ИЗО-деятельности и пластилин графии;
2. совершенствование профессиональных компетенций педагогов в области использования инновационных подходов для организации в ДОО развивающей работы, разработки интерактивных источников, создания электронных образовательных ресурсов;
3. повышения мотивации педагогов ДОО, детей дошкольного возраста и родителей воспитанников ДОО.

1. сравнить современные теории и подходы в ИЗО деятельности, пластилинографии в дошкольной образовательной организации, систематизировать опыт их распознавания в педагогической деятельности;
2. усовершенствовать навыки слушателей в области использования современных подходов и программ по ИЗО-деятельности с разделом «пластилинография» в образовательной деятельности ДОО, организации коммуникации, совместной обработки информации, ее систематизации, разработки новых информационных ресурсов;
3. проиллюстрировать реализацию художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста через пластилинографию, арт-терапию и их возможности в формировании портрета выпускника ДОО.

Cпециалисты системы образования, педагоги ДОО и НОО, педагоги ДПО, имеющие начальный уровень подготовки работы с детьми дошкольного возраста.

Промежуточная аттестация в форме тестов, итоговое тестирование.

В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:

знания:
• понятие художественно-изобразительной деятельности для подготовки к школе в дошкольных образовательных организациях в условиях вариативной образовательной среды;
• возможности, современные тенденции использования возможностей пластилинографии и арт-терапии в развитии детей в дошкольных образовательных организациях;
• специфику и перспективы использования художественно-изобразительной деятельности и пластилинографии при подготовке к школе в обучении дошкольников, предпосылки формирования письма;
• приемы организации творческой, познавательной и эвристической деятельности дошкольников с использованием художественно-изобразительной деятельности и пластилинографии;
• дидактические особенности изучения и применения художественно-изобразительной деятельности и пластилинографии дошкольной образовательной организации при реализации программ сопровождения дошкольников.

умения:
• формулировать цели использования художественно-изобразительной деятельности и пластилинографии для дошкольников в процессах развития и сопровождения;
• системно представлять художественно-изобразительную деятельность и использование ресурсов пластилинографии, в подготовке дошкольников к школьному обучению;
• создавать учебные и контролирующие задания по курсу на базе ДОО.

навыки:
• систематизированная практическая работа с дошкольниками в направлении их подготовки в развитии и реализации навыков творческого мышления;
• создание текстовых документов, электронных таблиц, презентаций для обогащения практики работы с дошкольниками в области системы индивидуального сопровождения в художественно-изобразительной деятельности через методы пластилинографии;
• организация совместного с другими педагогами сбора научных и методических данных по организации развития через художественно-изобразительную деятельность и сопровождения дошкольников (документы, программы, планы, отчеты, видеозаписи, игры, дидактический материал и др.).