Обучение грамоте неговорящих детей: Использование методики Гленна Домана

Формирование навыков слушателей в подготовке дошкольников к обучению чтению и включение ребенка в систему дополнительного образования; совершенствование профессиональных компетенций педагогов в области использования подходов и программ для подготовки и организации в ДОО образовательной деятельности по подготовке к школе, программ дополнительного образования, разработки интерактивных заданий, создания электронных образовательных ресурсов, повышения мотивации педагогов ДОО, детей дошкольного возраста и родителей дошкольников.

• Сравнить теорию Гленна Домана и подходы к обучению неговорящих детей чтению в домашних условиях и в дошкольной образовательной организации, систематизировать опыт их использования в педагогической деятельности.
• Выделить требования ФГОС ДО к результатам освоения дошкольниками образовательной программы.
• Усовершенствовать навыки слушателей в области использования подходов Гленна Домана по обучению чтению неговорящих детей, программ по подготовке дошкольников к школьному обучению, включение в систему дополнительного образования в образовательной деятельности ДОО, организации коммуникации, совместной обработки информации, ее систематизации, разработки новых развивающих ресурсов.
• Проиллюстрировать применение развивающих и методических аспектов в развитии детей дошкольного возраста и их возможности в формировании портрета выпускника ДОО.

Специалисты системы образования, педагоги ДОО, преподаватели СПО и НПО, педагоги ДПО, имеющие начальный уровень подготовки работы с детьми раннего и дошкольного возраста.

Промежуточная аттестация в форме тестов, отчетов в форме презентаций и разработка плана учебного исследования; итоговое тестирование

Заочная с использованием дистанционных образовательных технологий. Информация о форме обучения в удостоверение не вносится.

В результате освоения дистанционного курса слушатели приобретут:

В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:

знания: 

• понятие образовательных ресурсов обучению грамоте детей раннего и дошкольного возрастов по методике Гленна Домана дома и в дошкольных образовательных организациях;

• возможности, современные тенденции использования образовательных ресурсов по обучению неговорящих детей грамоте в дошкольных образовательных организациях, развитие вариативных форм преемственности между детским садом, школой и системой домашнего воспитания;

• специфику и перспективы использования образовательных подходов Гленна Домана при обучении неговорящих дошкольников грамоте;

• приемы организации познавательной деятельности дошкольников с использованием методики Гленна Домана;

• дидактические особенности изучения и применения образовательных ресурсов дошкольной образовательной организации;

умения:

• формулировать цели использования образовательных ресурсов дошкольников в методике Гленна Домана по обучению неговорящих детей грамоте;

• системно представлять образовательные ресурсы, использующиеся в конкретной методике или программе ДО;

• создавать учебные и контролирующие задания по курсу на базе ДОО.

навыки: 

• систематизированная практическая работа с дошкольниками в направлении их подготовки к дальнейшему школьному обучению через непосредственно образовательную деятельность и дополнительное образование;

• создание текстовых документов, электронных таблиц, презентаций для обогащения практики работы с дошкольниками;

• организация совместного с другими педагогами сбора научных и методических данных по организации обучения грамоте неговорящих детей младшего и дошкольного возраста (документы, программы, планы, отчеты, видеозаписи, игры, дидактический материал и др.);

профессиональные компетенции: 

• готовность применять методику Гленна Домана для обеспечения качества образовательного процесса детей раннего и дошкольного возраста конкретного ДОО;

• способен использовать возможности образовательной среды ДО и методики Гленна Домана для формирования зоны актуального развития дошкольников, создание мультимедийных учебных пособий, дидактических материалов, использование интернет технологий в обогащении образовательной среды ДОО;

• способен организовывать сотрудничество педагогов ДОО, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность детей раннего и дошкольного возраста, их творческие способности.

По окончании курса учитель получает печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Удостоверение высылается учителю Почтой России (доставка бесплатна).