Психосоматика: Формирование системы работы по обучению без стресса

Формирование навыков слушателей в использовании знаний и навыков по формированию системы работы специалистов ОО по обучению школьников без стресса, с учетом психосоматики; совершенствование профессиональных компетенций педагогов в области использования инновационных подходов для организации в ОО учебной, воспитательной и развивающей работы, разработки интерактивных источников, создания электронных образовательных ресурсов, повышения мотивации педагогов ОО, учащихся и родителей.

• Сравнить современные теории и подходы в системе работы специалистов ОО по обучению детей с минимальными стрессовыми нагрузками, учету психосоматических показателей, систематизировать опыт их применения в педагогической деятельности;
• Усовершенствовать навыки слушателей в области использования со-временных подходов в системе работы специалистов ОО по обучению школьников без стресса с учетом показаний психосоматики в образовательной деятельности ОО, организации коммуникации, совместной обработки информации, ее систематизации, разработки новых информационных ресурсов;
• Проиллюстрировать применение методических и стрессоустойчивых аспектов в обучении школьников и их возможности в формировании образовательной, развивающей и воспитательной среды ОО.

Специалисты системы образования, классные руководители, педагоги ОО, преподаватели СПО и НПО, педагоги ДПО, имеющие начальный уровень подготовки работы с учащимися старшего школьного возраста.

Промежуточная аттестация в форме тестов, отчетов в форме презентаций и разработка плана учебного исследования; итоговое тестирование

Заочная с использованием дистанционных образовательных технологий. Информация о форме обучения в удостоверение не вносится.

В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:

Знания:

• понятие теории и практики организации развивающей и воспитательной работы с учащимися в ОО;
• возможности, современные тенденции использования развивающих и социально-психологических подходов осуществления образовательного и воспитательного процессов без стресса и с учетом показателей психосоматики в образовательной организации;
• специфику и перспективы использования профилактической работы в обучении;
• приемы организации профилактики учета психосоматики школьников с использованием специализированных методик;
• дидактические особенности развивающей и психолого-педагогической работы по обучению без стресса и учету психосоматики школьников;

Умения:

• формулировать цели использования теории стресса и психосоматики в обучении школьников;
• развивающей работы по формированию стрессоустойчивого и адап-тивного поведения школьников в период обучения;
• системно представлять развивающие ресурсы, использующиеся в разработке конкретной методики;
• создавать учебные и контролирующие задания по курсу на базе ОО.

Навыки:

• систематизированная практическая работа с учащимися в направлении их саморазвития и организации деятельности по повышению навыков стрессоустойчивости;
• создание текстовых документов, электронных таблиц, презентаций для обогащения практики работы с учащимися в области развивающих теорий и методик;
• организация совместного с другими педагогами сбора научных и методических данных по организации развивающей работы с учащимися в периоды максимального воздействия учебного стресса (документы, планы, отчеты, видеозаписи, игры, дидактический материал и др.);

Профессиональные компетенции:

• готовность применять современные методики и технологии, в том числе и профилактические, для обеспечения стабилизации учащихся конкретного ОО в период максимального воздействия учебного стресса;
• способен использовать возможности образовательной среды для формирования целенаправленной профилактической и развивающей работы в ОО, создание мультимедийных учебных пособий, дидактических материалов, использование интернет технологий в обогащении учебной и воспитательной среды ОО;
• способен организовывать сотрудничество педагогов ОО, поддерживать активность и инициативность, учитывать показатели психосоматики, самостоятельность учащихся, их способности к саморазвитию и самореализации.

По окончании курса учитель получает печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Удостоверение высылается учителю Почтой России (доставка бесплатна).